为了进一步实现内涵发展，提高人才培养质量，提升专业建设水平，对照中医学教育标准和认证工作要求，基础医学院对本部门、本单位的工作进行了认真总结和梳理，查摆出了存在的问题，针对这些问题，基础医学院本着“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针，不断更新教育理念、转变教育模式、创新教学方法和评价方式，规范教学管理，依托基础医学院院情，紧扣中医学专业认证指标体系，整理形成了《基础医学院“两核心十专项”专项建设实施方案》。

《基础医学院“两核心十专项”专项建设实施方案》整合了基础医学院的中医教学资源，提高了中医学科教学改革成果，进一步完善中医学专业教育质量管理与评价及反馈机制，进一步加强学生实践动手能力培养，要进一步加强学生的中医思维能力培养，提高学生中医思想和思辨感悟能力。其中，“两核心”为专业认证及审核式评估指标体系解析和课程建设及教研室、实验室规范化建设；“十专项”包括：中医四诊实验室建设、学生自主学习平台建设、学生经典能力建设、学生创新能力建设、学生学风建设、中医专业基础课程建设、教师教学能力建设、教师科研能力建设、低年级学生“师承”制、中医文化建设。

目前，各个专项均在顺利推进中，并初步显现了成效。中医四诊实验室正在进行相应的软件建设，预计在2016年9月投入使用。学生自主学习平台和学生学风建设活动“杏林晨光”已形成常态化。通过学生创新能力建设专项的实施，2015年11月7日，基础医学院参加2015年“天堰挑战杯”第五届全国高等医学院校大学生中医药创意设计竞赛的两个项目，“基于3D针灸人的经络腧穴学习系统”、“煎药机“先煎与后下”功能设计”分别获得产品类、空间类三等奖。通过学生经典能力建设专项的实施，2015年11月14日，基础医学院组建的《黄帝内经》学习社团成员在2015全国《黄帝内经》知识大赛总决赛中取得二等奖的好成绩。通过教师教学能力建设专项的实施，2015年8月26日，我院解剖教研室的范瑞娟老师在第三届“中医药社杯”全国高等中医药院校青年教师基本功竞赛获得西医中初级组三等奖，最佳教学论文奖。

即将到来的“一评估一认证”是基础医学院规范管理、提升水平和促进发展的良好契机。基础医学院通过“两核心十专项”的专项建设，进一步激发了全院师生的主动作为，敢于担当、迎难而上的热情，形成了上下一心，攻坚克难，全员参与的良好工作局面。